一個(gè)家庭生了病，一定會(huì)有(yǒu)一個(gè)或多個(gè)成員，把家庭的(de)病症表現出來。而這個(gè)人(rén)往往會(huì)是家庭中能(néng)量較弱的(de)，敏感度較高(gāo)的(de)，年齡較小(xiǎo)無力自我保護的(de)那一個(gè)——我們的(de)孩子。
脆弱的(de)孩子越是想扮演好角色，幫助父母，家庭的(de)不良狀況越會(huì)持久不變。當孩子因承受不了壓力，而把自己變成“問題兒童”，則可(kě)能(néng)喚醒父母反觀家庭的(de)文(wén)化背景及個(gè)人(rén)成熟度。
家庭和(hé)各種社會(huì)系統一樣，有(yǒu)自己存在、運行(xíng)的(de)規則和(hé)需求。
隻有(yǒu)父母之間的(de)婚姻關系運作正常，他(tā)們才能(néng)安心撫養孩子，孩子才有(yǒu)機會(huì)健康成長。如(rú)果夫妻之間關系不佳，家庭中的(de)成員就會(huì)被迫做出不良的(de)适應，利用(yòng)自我防衛來保護自己。這些即時、自動的(de)防衛方式，既傷害自己，也(yě)傷害他(tā)人(rén)。許多父母因爲孩子的(de)行(xíng)爲偏差而求助。在接受一系列的(de)輔導之後，往往發現是他(tā)們的(de)婚姻先有(yǒu)問題。她們進一步成長之後，了解到(dào)孩子的(de)偏差行(xíng)爲，是爲了化解父母婚姻關系中的(de)沖突和(hé)壓力。也(yě)就是說，孩子借著(zhe)自己的(de)問題行(xíng)爲，來維系整個(gè)家庭的(de)平和(hé)，他(tā)們甯可(kě)成爲“問題兒童”，也(yě)要爲家庭帶來一些幫助。而且，他(tā)們往往成功地(dì)做到(dào)了這一點。心理(lǐ)疾病（長期積累導緻生理(lǐ)疾病）、行(xíng)爲偏差（多動、暴躁、飲食失調、網戀、早戀、辍學、逆反、自卑、自大(dà)、憂郁、精神分(fēn)裂等），永遠不是單獨的(de)、個(gè)人(rén)的(de)現象。是因爲家庭本身生病了，有(yǒu)行(xíng)爲問題的(de)某一成員，隻是病态家庭的(de)“發言人(rén)”、“代理(lǐ)人(rén)”而已。個(gè)人(rén)的(de)問題意味著(zhe)家庭的(de)病态。家庭系統的(de)病态，則反映出整個(gè)社會(huì)體系的(de)病态。
當孩子出生，進入原生家庭系統，成爲家庭系統三角關系中的(de)一角後，孩子也(yě)會(huì)成爲父母關系的(de)焦點。
家庭系統中缺席的(de)角色，會(huì)有(yǒu)人(rén)自動補缺，這個(gè)人(rén)往往是孩子或孩子中的(de)一個(gè)。如(rú)果母親忙于事業(yè)，整天在外奔波，沒有(yǒu)在妻子和(hé)母親的(de)位置上(shàng)；或者母親停留在少(shǎo)女(nǚ)時代，不從父母處獨立，而是帶著(zhe)孩子寄養在自己的(de)原生家庭，那麽由于母親沒有(yǒu)扮演她的(de)角色，家庭在親密關系上(shàng)就會(huì)出現空缺（真空）狀态。然而，家庭需要完整的(de)婚姻，必須有(yǒu)人(rén)扮演跟父親平等的(de)角色，來維持婚姻關系。于是，女(nǚ)兒可(kě)能(néng)會(huì)成爲媽(mā)媽(mā)的(de)“代理(lǐ)人(rén)”。當爸(bà)爸(bà)忙于工(gōng)作時，也(yě)許孩子會(huì)擔負起照(zhào)顧家庭、媽(mā)媽(mā)及更幼小(xiǎo)孩子的(de)責任。這樣的(de)孩子會(huì)變成“超級負責人(rén)”或“代理(lǐ)父親”。如(rú)果一個(gè)家庭中，有(yǒu)兩個(gè)或兩個(gè)以上(shàng)的(de)孩子。其中一個(gè)孩子會(huì)扮演可(kě)愛滑稽的(de)角色取悅家庭成員（尤其是父母），這樣的(de)孩子是減少(shǎo)父母摩擦的(de)“開(kāi)心果”。還有(yǒu)一個(gè)孩子會(huì)在家中扮演“超人(rén)”、“聖人(rén)”或者叫“英雄”的(de)角色。在班裏永遠是第一名、赢得榮譽、當選班長，這個(gè)孩子榮耀父母，爲家庭提供面子。也(yě)許會(huì)有(yǒu)一個(gè)孩子産生反社會(huì)行(xíng)爲，借著(zhe)這些行(xíng)爲，來表達父親（母親）隐藏在内心的(de)對母親（父親）的(de)憤怒。這個(gè)孩子也(yě)許是不學習(xí)、惹麻煩、多動、憂郁、自卑，他(tā)（她）的(de)問題可(kě)能(néng)會(huì)轉移父母之間的(de)沖突，甚至會(huì)使父母因爲擔心他(tā)（她）而彼此親密起來。獨生子女(nǚ)家庭，往往由一個(gè)孩子，反串所有(yǒu)的(de)這些角色，由唯一的(de)孩子承擔家庭的(de)一切問題和(hé)需求。
因父親家外有(yǒu)家，在父母瀕臨離(lí)婚的(de)幾個(gè)月(yuè)間，上(shàng)中學的(de)安靜、文(wén)雅、優秀的(de)女(nǚ)兒，突然成績下滑、憂郁、辍學、自閉，最後離(lí)家出走并試圖自殺。當母親因爲女(nǚ)兒的(de)狀況向父親示弱，父母二人(rén)協力來關懷女(nǚ)兒，并因爲血緣關系難以割舍，父親最終回歸家庭之後，女(nǚ)兒豁然痊愈。父親因此感慨萬端，演繹一出“浪子回頭金(jīn)不換”的(de)故事。家庭中的(de)兒子，上(shàng)中學時極其優秀，功課均優，幾乎每個(gè)學年都(dōu)以全票當選班長。初三下半年中考前幾個(gè)月(yuè)，卻出現腹痛、腹瀉症狀，持續多月(yuè)，無法正常上(shàng)學。父母帶著(zhe)他(tā)去上(shàng)海(hǎi)、北京各大(dà)醫院檢查，均無法查出病因。此時的(de)家庭狀況是：父親有(yǒu)關系親密的(de)女(nǚ)友(yǒu)，常常在外留宿，母親極爲苦惱。當兒子因莫名其妙的(de)病症，影響中考和(hé)身體的(de)成長時，父親開(kāi)始回歸家庭并全力治療兒子，夫妻關系因齊心協力關照(zhào)兒子而緩和(hé)。暑假過後新學期開(kāi)始的(de)時候，兒子複原了。
這樣的(de)孩子，便是家庭中的(de)“代罪羔羊”。“替罪羊”通常是家庭問題的(de)承擔者、“代理(lǐ)人(rén)”，而家庭也(yě)往往因爲這個(gè)孩子的(de)問題尋求治療，使家庭有(yǒu)機會(huì)面對真正的(de)問題。可(kě)以說，孩子爲家庭提供了正面的(de)犧牲、貢獻和(hé)服務。孩子這麽做是出于家庭動力，而非個(gè)人(rén)選擇。家庭系統中的(de)個(gè)人(rén)，有(yǒu)填滿處于“真空”狀态關系的(de)傾向，孩子，往往是自動滿足系統需求及隐含空缺的(de)人(rén)選。家庭中的(de)每個(gè)人(rén)都(dōu)受到(dào)父母關系的(de)影響。當家庭關系面臨危機時，個(gè)人(rén)會(huì)扮演多種角色以适應壓力，而失去真正的(de)自我。而脆弱的(de)孩子，越是想扮演好角色，來幫助父母，家庭的(de)不良狀況越會(huì)持久不變。當孩子因承受不了壓力而把自己變成“問題兒童”，則可(kě)能(néng)喚醒父母反觀家庭的(de)文(wén)化背景及個(gè)人(rén)成熟度。
由于我國獨特的(de)國情，過去由幾個(gè)孩子共同承擔的(de)期待，和(hé)壓力，現在由獨生子女(nǚ)一人(rén)承擔，孩子更容易出現行(xíng)爲偏差，及各種身心問題。
如(rú)果父母的(de)婚姻關系良好，則對獨生孩子是好的(de)；倘若家庭處在不良婚姻中，獨生子會(huì)承擔所有(yǒu)潛藏的(de)問題。在健康的(de)家庭中，每個(gè)人(rén)扮演健康的(de)角色。
如(rú)何扮演男人(rén)或女(nǚ)人(rén)的(de)角色；如(rú)何培養親密關系；如(rú)何做個(gè)正常、健康、有(yǒu)價值的(de)人(rén)；如(rú)何與他(tā)人(rén)保持适當界線而不做逾越角色的(de)事情
孩子是最佳的(de)學習(xí)者，他(tā)們時刻以敏感于成年人(rén)三百倍的(de)身心，觀察、模仿父母的(de)言行(xíng)舉止。孩子是最糟糕的(de)诠釋者和(hé)表達者，他(tā)（她）沒有(yǒu)建構起完整的(de)、邏輯的(de)、合理(lǐ)的(de)意義的(de)能(néng)力，也(yě)沒有(yǒu)對應的(de)豐富詞彙來表達出他(tā)（她）思考、懷疑和(hé)好奇的(de)一切。作爲學習(xí)者，孩子特别需要父母的(de)指引。找出自己家中特有(yǒu)的(de)問題，是每個(gè)人(rén)的(de)重要功課。一旦我們根據因果律，知道了事情的(de)來龍去脈，便能(néng)做出些補救措施。家中的(de)焦慮便不會(huì)由一個(gè)人(rén)吸收和(hé)承擔，造成“問題兒童”、“精疲力竭的(de)妻子（丈夫）”或身心病症。
